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Sur la page Trisomie 21 :

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Lorsque l'adulte éducateur pense que l'enfant n'arrivera pas à un niveau d'autonomie sur un point précis, la probabilité est plus forte que l'enfant en effet n'y arrive pas (cet effet est décrit en psychologie comme l'effet Pygmalion). Ce facteur accentue fortement les disparités entre les personnes avec une trisomie 21, selon la façon dont les adultes éducateurs, parents en général, imaginent ou non jusqu'où l'enfant peut aller.[réf. souhaitée]