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Sur la page Louis Chauvel :

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Il souligne en particulier les risques de déclassement scolaire et social des générations nées à partir de 1950-1955[3], qui font face à un déclin du rendement des titres scolaires, une baisse du pouvoir d'achat, une croissance des inégalités intragénérationnelles et un déclin de la représentation politique.Ce travail théorique et empirique original[réf. nécessaire] permet de saisir une source majeure de tensions et de déséquilibres sociaux. Tout en reprenant les analyses structuro-fonctionnalistes de Robert King Merton, Louis Chauvel propose une analyse de la dyssocialisation (i.e. mauvaise socialisation) relevant de l'écart entre les aspirations d'une génération (formées par la socialisation) et sa situation réelle, caractéristique des sociétés de post-abondance.